Master di 2° Livello, Perfezionamenti e Alta Formazione

Area Scuola

Master 2° livello

Competenze e responsabilità della funzione dirigenziale

Iscrizioni sempre aperte

CFU: 60

1500 ore

Il Master si propone di esaminare le competenze e le complesse funzioni ispettive e dirigenziali che sono chiamati ad operare in un contesto multiforme e a muoversi secondo una linea di azione basata sulle logiche del miglioramento continuo dei processi di apprendimento e del servizio scolastico.

Coordinamento pedagogico di nidi, micronidi e sezioni primavera in ambito educativo, formativo e didattico

Iscrizioni sempre aperte

CFU: 60

1500 ore

Il Corso si riferisce al laureato che coordina i servizi di nido, micronido e primavera per sciogliere le difficoltà e intervenire in una didattica concreta. Figura di riferimento per tutti gli educatori.

Il profilo del DSGA: Funzioni e compiti

Iscrizioni sempre aperte

CFU: 60

1500 ore

Il percorso formativo intende preparare una figura professionale altamente spe- cializzata in grado di assolvere alle proprie funzioni e compiti, in possesso di competenze diverse tali da consentire di affrontare le sfide della riforma in atto e con spiccate abilità di problem solving.

Le competenze didattico-professionali di educatori e insegnanti nelle pratiche educative

Iscrizioni sempre aperte

CFU: 60

1500 ore

L’Educatore e il docente si occupano della promozione e della prevenzione educativa, del sostegno alla persona in tutto l’arco della sua vita, soprattutto in particolari situazioni esistenziali o in momenti di maggiore fragilità. Tutto ciò rappresenta ormai un campo ben definito del lavoro educativo e scolastico, con servizi e metodologie specifiche.

La Professionalità Docente e le nuove sfide didattico - educative

Iscrizioni sempre aperte

CFU: 60

1500 ore

La professionalità del docente si caratterizza per un’identità complessa e arti- colata. Il Master si propone di approfondire la funzione del docente delle scuo- le di ogni ordine e grado nella dimensione educativa, culturale, sociale, etica, con particolare riferimento alle innovazioni normative.

Pedagogia scolastica: interventi nella didattica inclusiva e nelle difficoltà di apprendimento

Iscrizioni sempre aperte

CFU: 60

1500 ore

Lo scopo del Master è quello di attuare gli interventi pedagogici in ambito educativo, diffondendo competenze professionali e culturali, fondamentali nei campi della pedagogia generale e sperimentale. Pertanto, è necessario combinare conoscenze teoriche ed operative per individuare i problemi associati all’apprendimento scolastico e relativi aspetti cognitivi, affettivi e comportamentali.

perfezionamenti

Le tecnologie didattiche al servizio della scuola

Iscrizioni sempre aperte

CFU: 120

3000 ore

Il sistema scolastico Italiano tra innovazione didattica e valutazione degli alunni: nuove frontiere dell’apprendimento. Il corso propone di sviluppare conoscenze e competenze anche per progettare, realizzare, gestire, coordinare e valutare interventi e servizi educativi sul territorio.

Valutazione e didattica degli interventi formativi

Iscrizioni sempre aperte

CFU: 120

3000 ore

Il sistema scolastico italiano propone una didattica innovativa ed una valutazione laboratoriale per sviluppare nuove frontiere dell’apprendimento.

Il corso propone di sviluppare conoscenze e competenze anche per progettare, realizzare, gestire, coordinare e valutare nuovi interventi nella scuola dell’autonomia.

Aspetti pedagogici e metodologici dell'insegnante tecnico/pratico

Iscrizioni sempre aperte

CFU: 60

1500 ore

L’Insegnante Tecnico Pratico (I.T.P.) è un docente con competenze teorico pratiche al quale è affidata la responsabilità in piena autonomia delle attività didattiche che si svolgono nei laboratori. Tali attività, si svolgono talvolta con insegnamento autonomo, talora in compresenza con un insegnante “teorico” della disciplina.

La metodologia CLIL per la didattica delle discipline non linguistiche in lingua straniera

Iscrizioni sempre aperte

CFU: 60

1500 ore

Il termine CLIL è l’acronimo di Content and Language Integrated Learning,
ossia un approccio metodologico che prevede l’apprendimento integrato di
contenuti disciplinari in una lingua straniera veicolare.
Agli iscritti saranno, pertanto, forniti gli elementi essenziali per il recupero e il
rinforzo delle abilità linguistiche nonché le strategie glottodidattiche più
accreditate per la sperimentazione della metodologia innovativa.

Le competenze didattico-professionali di educatori e insegnanti nelle pratiche educative

Iscrizioni sempre aperte

CFU: 60

1500 ore

L’uso delle tecnologie per una didattica inclusiva (BES e DSA)

Iscrizioni sempre aperte

CFU: 60

1500 ore

Secondo i principi dell’insegnamento inclusivo, le scuole hanno il compito di imple- mentare tutti gli strumenti disponibili per facilitare la partecipazione degli studenti alla vita scolastica, e ad oggi, si riscontra un consenso unanime sull’utilità delle nuove tecnologie per facilitare questo processo. L’utilizzo di questi strumenti fa parte di una strategia didattica inclusiva particolarmente efficace per gli studenti con bisogni educativi speciali (BES) e disturbi specifici dell’apprendimento (DSA).

Strategie didattiche innovative nell'alta formazione

Iscrizioni sempre aperte

CFU: 20

350 ore

Il corso si concentra sull’analisi, progettazione e implementazione di strategie didattiche innovative applicabili all’ambito universitario e all’alta formazione. Si esplorano approcci metodologici avanzati, come la Flipped Classroom, il Cooperative Learning, il Problem-Based Learning (PBL) e il Team-Based Learning (TBL), unitamente all’integrazione di tecnologie emergenti per migliorare l’esperienza didattica. Particolare attenzione è dedicata alla gestione degli studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES) promuovendo inclusività e pari opportunità. Rilevanza del tema: La formazione universitaria contemporanea affronta sfide sempre più complesse, tra cui la necessità di coinvolgere attivamente gli studenti, sviluppare competenze trasversali e integrare strumenti digitali per l’apprendimento. Questo corso risponde a tali esigenze fornendo soluzioni innovative e applicabili, promuovendo un approccio didattico centrato sullo studente e orientato al futuro. Inoltre, l’attenzione alle esigenze degli studenti BES è cruciale per garantire inclusione e ridurre le disuguaglianze. Apprendere e utilizzare un linguaggio inclusivo e rispettoso dell’equità di genere rappresenta un aspetto fondamentale per costruire ambienti di apprendimento accoglienti e rispettosi delle diversità.

alta formazione

Corso di Alta Formazione per diplomati Istituto Magistrale ante a.s. 2001/2002

Iscrizioni sempre aperte

CFU: 24

600 ore

Il corso si propone di fornire ai diplomati dell’Istituto Magistrale competenze di base nei campi letterario, storico e giuridico, con un approccio interdisciplinare che favorisce una comprensione critica e approfondita del contesto culturale, sociale e politico del XX e XXI secolo. Gli obiettivi principali includono:

Sviluppare capacità di analisi e interpretazione di testi letterari, con particolare attenzione alle opere della tradizione italiana ed europea.
Approfondire la conoscenza degli eventi storici fondamentali, stimolando il pensiero critico e la capacità di collegare il passato al presente, con particolare attenzione rivolta ai processi di globalizzazione.
Promuovere la riflessione critica sui diritti, i doveri e le responsabilità nella società.

L’uso delle tecnologie per una didattica inclusiva (BES e DSA)

Iscrizioni sempre aperte

CFU: 60

1500 ore

Le competenze didattico-professionali di educatori e insegnanti nelle pratiche educative

Iscrizioni sempre aperte

CFU: 60

1500 ore

Le reti di accoglienza in ambito scolastico e multiculturale

Iscrizioni sempre aperte

CFU: 60

1500 ore

L’Obiettivo del Corso è quello di interpretare e discutere concetti e teorie della disciplina nonché valutare le pratiche di insegnamento e di apprendimento della pedagogia interculturale in riferimento alle basi teoriche.

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